怎么样去解决这个问题，提高学生对篮球的整体观，增加练习的实战效用，我觉得除了我们练习的科学性，针对性，个别性等后天因素外，对学生主体的主观感觉和理解因素的改变是非常关键的．而多媒体的运用，我想可以很好的解决这个问题．

　　我觉得我们小学好象很少有人采用多媒体的训练方式去提高学生的篮球意识，其实这真的不失为一个好的方法，至少我觉得可行．

　　当局者迷，旁观者清．这个道理我们很多人都懂，每个喜欢篮球，懂点篮球的人在看比赛的时候往往说的头头是道，见解正确犀利，这个球不应该投应该传，这个球不该传应该投，这个时候应该选择突破而不是远投，这个时候不该头三分，这个时候应该选择犯规，这个时候不该怎么样，哪个时候应该怎么样，纸上谈兵谁都是将军，然而轮到你自己在场上打球的时候，前面那些你批评的别人的错误你可能不只一次的在场上重复做着，而你自己却浑然不知，这是个很正常，很普遍的现象．

　　正方形给我们的只是一个平面，而正方体给我们的却是一个整体，一个四面八方都看得到的整体，所以当我们在场上这个平面的时候，我们往往会很单一个片面，很容易犯一些错，而当我们置身于场为这个立体的平面的时候，我们就不会顾此失彼，很多的错误都会因为直观和立体性被纠正，所以与只能看到平面的你相比，这个时候的我们就显得很八面玲珑，无所不能，能评球的都是教练，打起球来却没几个行的！（个人言论，没有攻击评球人的任何意思．）

　　所以给学生一个直观的整体的教学方式往往会起到直观和立体的效果．

　　掩护，传切，投篮方式，传球，脚步，蓝板球，等等一系列的技术战术，在训练场上教他和让他从多媒体上看，完全是两种效果，就拿一个比方来说吧，传切配合的运用．平时的教学和训练的时候，你和他们说，他们半懂非懂，训练起来虽然不是很准确很有效的完成，但也八九不离十，但是一到比赛时就很少能用的上，能用上的也很少，那时因为我们平时让他们练习是只让他们处一某一个平面里而非一个整体，大家都知道篮球是一个空间的艺术，讲究整理和变化，而当学生对空间的感觉不够，篮球意识又还浅短的时候，往往就有点有里使不上的尴尬现象存在，但是如果我们在平时训练的时候，让他们多从第三者的角度去看些很立体很直观的多媒体资料和教学的话，那就会很好的解决这个问题，一是他们的新鲜感可以带来很高的学习兴趣，二是直观上可以解决很多语言无法表达的效果，三是整体上可以弥补变换产生的变化．