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| 给学生猜想的一个平台吧？(小军） |
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[ 2008-7-2 16:26:00 | By: 萧山区坎山镇小 ] |
| 猜想是通过对数学材料的观察、实验、分析、联想、归纳等数学活动而作出的符合一定经验与事实的推测性想象的过程。不充分经历数学活动的猜想是没有支点的猜想。磨课后教学片断的猜想，是在学生操作实践基础上的猜想，是有一定依据的猜想。虽然摸球实验记录不在不确定性的偏差，虽然学生一开始的猜想存在片面性，但在教师的有效引领下，学生对猜想的支点进行了调整与反思，明白了各小组的摸球记录虽然有不确定性，但综合起来分析后又有一定的趋向性和稳定性，从而领悟到猜想的依据越全面，猜想的结果就越准确。有了支点，才有猜想的价值，只有在这样的有支点的猜想中，学生的猜想能力才能得到有效的提高。 |
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